Olha aí a turma de especialistas!!!Tecnologia em Educação.

Enviar e receber e-mail.

Dos sites indicados escolhi dois para desenvolver a atividade:

http://rived.mec.gov.br/
http://canalkids.com.br/portal/index.php

O primeiro site é riquíssimo, são conteúdos de todas as disciplinas voltados para a prática de sala de aula, tanto para os alunos como para os professores. Os conteúdos são apresentados de uma forma bem atrativa, através de histórias, jogos, quebra- cabeças, adivinhas e outros, podendo ser utilizado desde as séries iniciais às séries finais. Além disso, podemos encontrar também o Guia do Professor, onde tem inúmeros conteúdos que servirão para subsidiar o trabalho do mesmo.

O segundo site também é excelente, possui jogos incríveis que poderão ser utilizados pelos alunos no espaço escolar, desenvolvendo a atenção e o raciocinio lógico. É destinado para um público que vem desde a educação infantil ao Ensino Médio. O professor também poderá utilizar esse site para enriquecer suas aulas.

Meus filhos, minha maior riqueza!!!!!!!

Memorial Reflexivo- Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs.

Fazer o curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs foi algo fascinante, hipermídia, hiperlink, Wikipédia, trocar experiências com o uso de Google docs, slide share, vídeos, youtube, flogs, vlogs, e tantas outras descobertas oportunizou a reflexão de minhas concepções pedagógicas, bem como, através de pensadores enriqueci mais a minha teoria. Foi uma ótima oportunidade profissional, pois nós educadores não podemos ficar estáticos e sim buscarmos constantemente novos aprendizados com as TICs.
Em relação às atividades, sentir dificuldade, uma das maiores foi não estar em sala de aula para a aplicação da prática e a outra foi inserir as atividades no blog através de docs. Mas com as orientações e o apoio da tutora Rejane pude entender todo o processo para postagens das atividades e sanei as minhas dificuldades.
A parte prática do curso é excelente, a teórica também, os textos são riquíssimos. Os Fóruns propiciaram grande interação entre os cursistas, onde conhecemos grandes experiências vividas na vida profissional, intervimos nas colocações das colegas dando nosso ponto de vista (comentários) sobre determinada assunto, sendo muito produtivo.
Já tive experiências com outros cursos online, porém esse foi o mais significativo para mim, as descobertas foram maiores.
É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias.

''Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo ''

"O currículo aparece, assim, como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionados que devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunas reacomodações" (Sacristán, 2000:46)
Currículo em latim “currere” que significa carreira. É o conjunto de conhecimentos e práticas a serem realizados em uma instituição de ensino.
O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionadas aos alunos. Os projetos pedagógicos e o uso das tecnologias de informação e comunicação são coadjuvantes na formação do aluno, com observância do currículo como sendo algo passível de ser adaptado e não imposto.
As tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações de raciocínio no que se refere ao acesso de idéias, conceitos, imagens, permitindo associações mentais para a elaboração do conhecimento.
O professor é fundamental ele fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender e interagir. Neste caso, é preciso haver um planejamento de projetos fundamentados nas bases do currículo.
As atitudes e o encaminhamento pedagógico do professor no sentido de desenvolver projetos no âmbito do currículo requer atualização da parte dele e familiarização com as tecnologias, para que possa analisar o currículo e inserir o uso das mesmas em suas práticas pedagógicas. Ao levar em conta a proposta curricular, os interesses do aluno, as possibilidades de uso das tecnologias, o professor irá propor que uma nova prática de sala de aula se realize através de projetos. Professor e alunos participam de um processo de produção do “saber”, são co-autores de projetos quando a participam juntos da elaboração, execução e avaliação das idéias e práticas adotadas. Assim, as tecnologias servem de suporte para a prática pedagógica adaptada ao currículo.

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias.

De acordo com Pedro Demo "A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente." A escola ainda está dando os primeiros passos em relação ao uso da tecnologia enquanto lá fora a criança está em contato direto com diferentes formas tecnológicas. Demo diz que "A pedagogia precisa inventar um professor que já venha com uma cara diferente, não só para dar aulas e que seja tecnologicamente correto. Que mexa com as novas linguagens, que tenha blog, que participe desse mundo – isso é fundamental."
Certamente o uso de métodos tecnológicos nos leva a assumirmos uma postura diferente em relação aos tradicionais médotos de aprendizagem uma vez que a passividade em aprender dá lugar à interação. Conseqüentemente a aprendizagem do aluno acontecerá de forma muito mais verdadeira e concreta. Diante disso o educador precisa estar em constante aperfeiçoamento,se especializando,reconstruindo o saber constante, tendo vontade de fazer a diferença na educação.
Geralmente se diz linguagem de computador porque o computador, de certa maneira, é uma convergência. As linguagens, hoje, se tornaram multimodais. Um texto que já tem várias coisas inclusas. Som, imagem, texto, animação, um texto deve ter tudo isso para ser atrativo. As crianças têm que aprender isso.
A escola precisa acompanhar as habilidades dos alunos, o professor precisa internalizar essa mudança tecnológica.
A Cultura popular agora é mp3, dvd, televisão, internet. Essa é a linguagem que as crianças querem e precisam não exclui texto, o texto impresso vai continuar, porém os alunos aprenderão muito mais com o texto da imagem, Ela faz sete, oito tarefas ao mesmo tempo - acessam na internet, atendem telefone, ouve música, manda email, recebe email, responde - e ainda acham que na escola ela deve apenas escutar a aula. Essa realidade precisar mudar.
A escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Segundo Demo a tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”.

Plano de Aula utilizando objeto hipermídia

Chique no link para visualizar a reflexão da atividade.
http://docs.google.com/document/pub?id=1o6JnKaKmeMoFdgLBk3yqMUARvkOIiEAVJsAqRTZIatY